中班科学活动吹泡泡教案反思

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中班科学活动吹泡泡教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习吹泡泡的方法,知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形,体验吹泡泡的乐趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看吹泡泡教案吧。

  活动目标
  1、学习吹泡泡的方法。
  2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形,体验吹泡泡的乐趣。
  3、初步培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。
  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备
  1、学具教具:泡泡液、毛巾)每组一份,(圆形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器)每组一份。大记录表一份,三角形、正方形、心形卡片若干,五角星吹泡器、长方形吹泡器各一个。欢快的音乐。

  活动过程
  (一)、谈话导入,激发幼儿吹泡泡的兴趣
  1、今天我们来这里做什么?今天老师请你们来玩游戏。

  (二)、学习吹泡泡的方法。
  1、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸,轻轻一吹出泡泡,激发幼儿的兴趣。
  (哇,泡泡飞起来呀,小朋友想不想玩? 早猜到你们想玩了。)
  2、可是你们知道怎样吹出泡泡来的吗?谁来说一说?教师示范并讲解吹泡泡的方法(吹泡泡要先蘸一点泡泡液,然后嘴对着泡器,把气吹出来。)你们会不会吹?吹给老师看看。

  (三)、创设自由探索的空间,掌握吹泡泡的基本技能。
  1、老师为大家都准备了圆形吹泡器,想不想让泡泡都飞起来?
  泡的游戏吗?老师有要求的:吹泡泡时,嘴巴不要碰到工具,不要对着同伴的脸吹泡泡,如果不小心泡泡水撒到桌子上上,要用毛巾擦干净。音乐一停,小朋友要马上回到位置上休息。
  2、幼儿自由探索吹泡泡,掌握吹泡泡的基本技巧。师巡视指导。
  3、泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大?
  4、总结吹泡泡的经验,现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?教师演示,和幼儿一起总结吹泡泡的经验。蘸一蘸泡泡液,然后轻轻地吹,吹的时候要时间长些,就可以吹出泡泡了。你们都是这么做的对吗?太棒了!

  (四)、猜想环节
  1、出示记录表,介绍材料。
  (师:除了圆形的吹泡器,老师也带来了其他形状的吹泡器。出示记录表,小朋友们来看看,都有什么形状的吹泡器?
  2、猜一猜:三角形、方形、心形的吹泡器会吹出什么形状的泡泡? 引导幼儿说:我觉得三角形吹泡器会吹出形的泡泡。
  3、幼儿大胆猜想,老师根据幼儿猜想做记录。

  (五)、出示其他形状的吹泡器,动手验证
  1、大家都有自己的想法,结果和我们猜想是不是一样呢?我们亲自来试试不就知道了吗?
  2、幼儿分组操作,并进行记录。 在操作前提出要求:
  (1)在吹泡泡的时候,要注意,你玩什么吹泡器?它吹的吹出的泡泡是什么形状的,把你看到的记在脑子里,等会老师要考你哦?
  (2)三角形、正方形和爱心型吹泡器,每一种吹泡器都要玩哦。
  (3)音乐一停,小朋友要马上回到位置上休息。
  3、幼儿操作尝试,教师全面观察,及时给予支持与帮助。

  (六) 验证泡泡的形状
  1、请幼儿说说你玩什么形状的泡泡器,它能吹出什么形状的泡泡。
  2、出示幼儿的观察记录表,我们来看看小朋友的记录纸,三角形的吹泡器几个小朋友吹出的泡泡是圆形的?根据幼儿的实际记录情况依次验证纠正。
  3、总结得出:今天发现了什么?原来三种形状的吹泡器,结果吹出的泡泡都是圆形的。

  (七)、总结
  今天我们玩了吹泡泡的游戏,大家开心吗?生活中还有很多形状的物品能吹出泡泡,这里有五角星形的吹泡器,长方形吹泡器,能吹出什么形状的泡泡呢?我们一起到外面去玩吧!

  活动反思
  平时,经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏,而他们的年龄大多都在3岁左右,一个个满怀喜悦的追逐泡泡,抓泡泡,比比看谁吹的多等,由此激发了我设计此节课的兴趣。
  幼儿园教育指导纲要提出:“要让孩子在玩中乐,乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景,达到了教学目标。
  不足之处【中班科学教案 http://www.mamanv.com/zhongban/kexue/】 在于幼儿玩得还不是那么尽兴,考虑到时间关系,教师只好在幼儿兴趣点最高时,终止了游戏,进行小结本次探索活动。通过这点,让我认识到,不要一味的遵循原则,有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整,这样又会起到一个意想不到的结果。