小班音乐活动鼠标小老鼠教案反思

温馨提示:

小班音乐活动鼠标小老鼠教案反思主要包含了活动背景,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱,引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹,适合幼儿园老师们上小班音乐活动课,快来看看鼠标小老鼠教案吧。

  活动背景:
  电脑在家庭中是十分普及的,鼠标对于幼儿来说并不陌生;而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的,基于两者之间的相通之处,于是我运用大家所熟悉的曲调“小老鼠上灯台”的音乐,设计了本次活动,利用小老鼠的形象让幼儿通过想象,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作,在玩一玩、动一动、唱一唱的过程中,体验歌唱活动的乐趣。

  活动目标:
  1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
  3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。
  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:
  课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标

  活动过程:
  1、引导幼儿进入活动场景中。
  1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!
  来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。
  幼儿跟着老师的指导语做律动。
  师:到了,这儿有什么?
  幼:一台电脑。
  师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?
  幼:在桌上呢。
  师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?
  幼儿围坐在台前。
  2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
  师:鼠标小老鼠去了哪儿?
  幼:电脑桌上。
  师:它想吃什么?
  幼:它要吃面包、香肠。
  师:吃到了吗?发生了什么事?
  幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。
  师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。
  (评析:以故事的形式引出,使幼儿的兴奋点马上转移过来,激发了幼儿思考的兴趣。)
  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
  1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。
  2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
  3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。
  幼甲:(表演后回答)我用双手来做的。
  幼乙:我是用腰扭的。
  幼丙:我用手指做的。
  4)师:那让我们跟着音乐来试一试。
  让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
  (评析:幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉,所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨,每个人都在很投入地做,做出来的动作形态各异)
  3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
  1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)
  请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)
  幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。
  师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)
  2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?
  幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。
  师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。
  3)边念儿歌边做动作。
  师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
  师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。
  (换一个动作做)
  (评析:在做做说说的过程中,自然掌握了歌词)
  4、扮演小老鼠进行演唱。
  1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。
  幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)
  2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
  (评析:在扮演小老鼠的活动中,体验歌唱活动的乐趣)
  5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
  1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。
  幼:给它拍张照片,把它 滚下来的样子拍下来。
  师:这个主意不错,我们就来试一试吧。
  2)幼儿作画。
  3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。
  (评析:结尾部分的设计,让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象,扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹,拓展了幼儿思维能力,发展幼儿的创造力。)

  附:故事 《鼠标小老鼠》
  有只小老鼠,名字叫鼠标,住在主人的漂亮纸箱里。
  一天傍晚,他想出去找点吃的。
  “鼠标在哪儿呢?”突然听到有人在说话,他吓了一大跳,探出的头赶紧又缩了回去。
  “在这儿呢!”主人的大头儿子大声回答。
  “原来是电脑上的一个形象,有点像自己的东西呀!”小老鼠放心了。
  主人开始教大头儿子学电脑:“首先轻轻点一下鼠标,拉出菜单,然后根据菜单你就可以要什么有什么了……”
  鼠标是电脑的指挥棒,还可以要什么有什么。听到这些,小老鼠兴奋极了。
  夜里,主人和他的大头儿子睡下后,小老鼠偷偷地跑出来,打开电脑,轻轻点一下电脑鼠标,拉出了一张菜单。 菜单上的符号、字母。他一个也看不懂,只好胡乱点一下鼠标,电脑显示屏一闪,出来一个水果大拼盘:香蕉、葡萄、梨、苹果……
  “还真是什么都有啊!”鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过,他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标,电脑显示屏又一闪,水果立即变成了黄灿灿的面包,还有一根火腿肠,小老鼠馋得直流口水。
  怎么才能吃到这些面包和火腿肠呢?小老鼠急得又抓耳又挠腮,没办法,只好使劲按鼠标……
  “啊――!”电脑显示屏上突然出现了一只圆瞪双眼的大黑猫,它“喵”的一声就扑过来,小老鼠吓得扔下鼠标,叽里咕噜滚了下来。
  没吃到面包、火腿肠,却引来了一只大黑猫,小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

  歌曲 《鼠标小老鼠》
  5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5
  小老 鼠 上电脑 台 吃面 包 吃不 了
  1 1 1 161 5 5 5 5 3 2123 1―
  喵喵 喵 猫来 了 叽里咕噜 滚下 来

  活动反思:
  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。