中班下学期科学教案《放屁》 中班科学教案

中班下学期科学教案《放屁》

中班下学期科学教案《放屁》活动目的:  1、通过说一说、做一做等一系列活动,让幼儿了解放屁是正常的生理现象,知道屁是怎么形成的。  2、引导幼儿说出饮食中容易放屁的食物,以及放屁时应注意的礼仪。  3、鼓励幼儿学会与同伴共同探讨研究问题,体验合作的快乐。  活动...
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中班上学期科学教案《玩沙》 中班科学教案

中班上学期科学教案《玩沙》

中班上学期科学教案《玩沙》活动目的:  1、过幼儿的实践操作,感知和探索沙的特点。  2、通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验,培养幼儿建构能力。  3、培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。  活动...
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小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》 小班科学教案

小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》

小班科学教案及教学反思《制作泡泡水》活动目的:  1、通过实验对比,尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水,观察各种洗涤用品在水里溶解的现象,激发幼儿对溶解现象的好奇心。  2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。  3、通过合作培养学生的合作精神,激发学生探索科学的兴趣。  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。  5、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。教学重点、难点  重点制作吹泡泡水,并尝试吹泡泡  难点 幼儿对溶解现象的理解
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幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》 中班科学教案

幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》

幼儿园中班科学教案《小鼹鼠挖泥土》活动目的:】  1、大胆想象、猜测故事内容,感受绘本画面中幽默、有趣的故事情节。  2、初步感知、了解地底下的常见植物和小动物,在“看一看、猜一猜、说一说”的语言游戏中体验观察、探索、交流活动的乐趣。  【活动...
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中班优秀科学教案《造纸桥》 中班科学教案

中班优秀科学教案《造纸桥》

中班优秀科学教案《造纸桥》活动目的:】  1、用拼、连等方法使用各种材料来造桥。  2、探索使桥面牢固的方法,并进行记录。  3、通过一起造桥,培养勇于创造和团结合作的精神。  【教学重点】掌握拼、连等方法来造桥。  【教学难点】探索桥面牢固的方法,并记录下来。  【课前...
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中班优质科学教案《塑料制品》 中班科学教案

中班优质科学教案《塑料制品》

中班优质科学教案《塑料制品》活动目的:】  1、通过认识各种塑料制品,了解其特性,知道塑料制品用途广泛。  2、发展幼儿的观察力,进一步培养幼儿探索科学的兴趣。  3、教育幼儿不要乱丢塑料制品,防止环境污染。  【活动...
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中班优质科学教案《动物怎样过冬》 中班科学教案

中班优质科学教案《动物怎样过冬》

中班优质科学教案《动物怎样过冬》活动目的:】  1、幼儿了解动物的过冬方式,重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式,并知道这两种过冬方式的代表性动物。  2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式,初步了解动物们过冬方式的原因。  3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。  【活动...
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大班科学教案及教学反思《物体怎样移动》 大班科学教案

大班科学教案及教学反思《物体怎样移动》

大班科学教案及教学反思《物体怎样移动》活动目的:  1、通过幼儿亲自动手操作,培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。  2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。重点难点  通过幼儿亲自动手操作,培养幼儿动手动脑、尝试解决问题的能力的探索的兴趣。活动...
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小班科学教案及教学反思《摩擦起电》 小班科学教案

小班科学教案及教学反思《摩擦起电》

小班科学教案及教学反思《摩擦起电》活动目的:  1.感知摩擦起电现象,知道什么叫摩擦起电。  2.激发好奇心和求知欲。  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。  4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。活动...
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小班科学教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》 小班科学教案

小班科学教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》

小班科学教案及教学反思《瓶瓶罐罐总动员》活动目的:  1、乐意观察各种瓶罐,用多种方式了解瓶罐的特性。  2、愿意表达自己探索瓶罐后的感受,对探究活动有兴趣。  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动...
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幼儿园小班下学期科学教案详案《1和许多》 小班科学教案

幼儿园小班下学期科学教案详案《1和许多》

幼儿园小班下学期科学教案详案《1和许多》活动目的:,还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学 在学中玩”的教育理论。【活动目标】  一、初步理解“1”和“许多”之间的关系。  二、能用语言正确地表述“1”和“许多”的关系。  三、能够关注到周围事物中 “1”和“许多”的数量现象。【活动...
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