大班语言教案及教学反思《下雨的时候》

温馨提示:

活动目标:

  1、大胆讲述故事中的对话,理解词语:顶、蹦蹦跳跳。

  2、感受关心别人和被别人关心的快乐。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

  故事课件,小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶

活动过程:

  一、用下雨声导入活动,激起幼儿兴趣。

  1、放下雨声,师说:“小朋友们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”

  2、讨论:天下雨了,我们用什么方法来避雨?

  3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的?

  二、师完整讲述故事,幼儿欣赏。

  1、师有表情地完整讲述故事

  2、初步理解故事内容,教师进行提问

  (1)故事的名字叫什么呀?

  (2)故事里有哪些小动物?

  (3)小白兔用什么方法来避雨的?

  三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。

  1、提问:小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)

  2、忽然,下起雨来了,小白兔想了什么好办法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。

  3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了,小鸡的心情怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?

  4、后来,小白兔和小鸡又碰到了谁,它们是怎么对小猫说的?

  四、提问:

  你喜欢故事中的小白兔吗?为什么?

  五、玩模仿游戏,学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

  1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰,挂在胸前,看看是什么小动物,与旁边的同伴说说自己扮演的是谁?

  2、师幼一起进行表演。

  六、教师小结

  今天我们听了故事《下雨的时候》,知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样,和小朋友相处时团结友爱,互帮互助,这样我们就能成为爸爸、妈 妈和老师眼中的好宝宝啦!

活动反思:

  《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短,又有重复的对话,很适合小班幼儿。!出自:屈老.师!下雨是孩子们生活中常见的,下雨没带避雨的工具也会经常碰到,但对于小班幼儿来说,他们都在大人的呵护下,下雨天没带雨伞难得遇到,这方面的经验比较缺乏,那么, 故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋,想办法解决,学会关心帮助别人。

  在故事《下雨的时候》活动过程中,第一环节,我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动,激发幼儿兴趣。接着,让幼儿说说,下雨天没带避雨的工具,你有什么好办法?杨懿帆说,躲到大树下,郑铖说,双手抱着头快跑,小禹说,躲到屋檐下……紧接着老师告诉幼儿,有一只小白兔没带伞,下雨了,它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来欣赏故事,自己寻求答案。在完整欣赏故事的过程中,我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来分散幼儿的注意力,目的是让幼儿学会耐心倾听,初步培养幼儿认真倾听的习惯。在幼儿完整欣赏故事后,我提了三个问题来帮助幼儿初步理解故事,其中有一个问题“你听到了什么?”当时孩子的回答另我惊讶,有的说,小白兔,有的说,小花猫,有的说,下雨了,表达的意思不清晰,他们没用完整的语言来回答,这在今后的活动中,我要注意引导幼儿说完整话,虽然这个问题提问的面大,但我认为可以激发幼儿把自己听到的想说的进行表述。然后活动进入重点环节:分段欣赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳),对于词语的理解,我采用让幼儿用动作表现进行理解顶、蹦蹦跳跳,他们模仿得惟妙惟肖,活动进入了一个小**。为了引导幼儿大胆讲述故事中的对话,我采用比较保守的方法,让幼儿个别说、集体说的方式,在发现大部分幼儿掌握的基础上进行提升,让幼儿分角色进行表演,把活动推向了**,这样他们在活动中始终保持着浓厚的兴趣。

  本次活动的情感目标是通过故事,让幼儿感受关心别人和被别人关心的快乐,我只是在在情感迁移的过程中,问小朋友最喜欢哪个小动物,为什么?小朋友的回答各种各样,有的说喜欢小猫,有的说喜欢小鸡,也有的说喜欢小兔,问他们为什么喜欢,只有个别幼儿如:杨懿帆会说:“我喜欢小白兔,因为它喜欢帮助别人。”大部分幼儿说不出原因,在这个过程中,我没有给幼儿太多的思考时间,如果让小朋友相互讨论一下,我想效果会更好。整个活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演,将孩子们放在主体地位,使孩子们的观察能力、思维能力、语言能力和想象能力都得到了充分的发展,收到了较好的效果。