大班语言教案及教学反思《风在哪里》

温馨提示:

活动目标:

  1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

  3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4.萌发对文学作品的兴趣。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

  1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。

  2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。

  3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。

指导要点:

  活动重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。

  活动难点:理解风与四季的关系。

活动过程:

  1.观察讨论,理解诗句。

  提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)

  2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)

  (1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

  (2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。

  3.学习朗诵诗歌。

  (1)教师有感情地朗读一遍。

  (2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。

  (3)听录音轻声跟读。

  (4)幼儿自主朗读。

  4.教师小结。

教学反思:

  这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。!来自教案.!活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。