大班语言优质课教案及教学反思《我的幸运一天》

温馨提示:

活动目标:

  1、在理解故事内容的基础上,感受小猪把危险变成幸运的机智。

  2、能根据故事中的想象线索,运用自己已有的经验、词汇进行创造性的表达。

活动重点:

  理解故事的主要内容,感受人物的性格特征

活动难点:

  根据故事中的想象线索,运用已有经验、词汇进行创造性的表达。

活动准备:

  教学课件

活动过程:

  一、激发幼儿倾听故事的兴趣

  1、讨论:狐狸是一种怎么样的动物?那小猪呢?小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?

  2、出示封面

  师:“故事的名字叫《我的幸运一天》。谁知道什么叫做‘幸运'?

  小结:幸运就是运气非常非常好,让人没想到的好事情竟然发生了。

  师:那今天会是谁的幸运一天?我们一起来听一下吧。

  二、分段讲述故事,幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节,感受人物性格特征。

  1、(一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候, 忽然门外传来了一阵敲门声。

  “嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想……)

  提问:狐狸会想些什么呢?

  2、(如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门—门 外站着一只小肥猪。)

  提问:当小猪看见开门的是狐狸,小猪有什么反应?你从那里看出来的?小猪会怎么做呢?

  师:谁来学学看。(小猪害怕的样子)

  3、(他一把抓住小猪……现在,就请你到烤锅里去吧!)

  提问:你觉得这是谁的幸运一天?为什么?看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线,竟然去了狐狸的家。

  师:狐狸又会怎么做呢?

  可怜的小猪怎么了?他的表情是怎么样的?他会说些什么呢?

  4、(救命!救命!、放开我、放开我!挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

  “恩,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。” )

  师:你觉得小猪会被狐狸吃掉吗?为什么?

  5、(恩,狐狸自言自语道:“他是很脏。”于是,狐狸开始忙起来了,他在干什么呀?)(出示图五)

  幼:他在捡树枝,生火,拎水。

  师:然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

  6、(“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。"教案来自:屈;老师教;案网."狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”)

  师:小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

  7、师(出示图六)(“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐狸吼道。“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”)

  师(出示图七):于是,狐狸在干什么呢?

  幼:摘西红柿、煮面、烤小甜饼。(引导幼儿)

  (然后,他给小猪做了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说道。)

  8、师:小猪想了一个又一个办法,那还会不会被吃掉呢?我们来看看吧。 (出示图八)

  (“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”

  于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

  “不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

  “不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”)

  9、师:小猪又想出了什么办法?

  狐狸是怎么给小猪按摩的?

活动反思:

  这节活动整个流程结束时间有点超时,课后我觉得导入部分要改动,导入应该简单明朗,直接点题,大班的孩子有一定的知识汉字的能力,可让孩子读题《我的幸运一天》,就题目幸运提问:什么是幸运,你有过幸运吗?看故事的封面,谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测,这样就不显得复杂,而且也节约了时间。(文.章出自教.案网)讲到小猪误闯进狐狸家时,狐狸说:这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演,孩子们有用语言,有用肢体,让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试,狐狸给小猪按摩,让幼儿来扮演角色,感受按摩师的劳累,被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时,我担心孩子会兴奋,控制不好没敢做。最后回到生活中,迁移生活经验这点很好,让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张,动脑筋想办法。