大班语言优秀教案《失落的一角》

温馨提示:

活动目标:

  置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

  初步理解绘本故事情节与发展,及所蕴含的寓意。

  置身绘本情境,仔细观察画面,展开丰富想象,体会缺失一角的圆经历的艰苦与快乐。

活动准备:

  1.图书《缺失的一角》,两人一本(夹子夹住直到有一天——合适,很合适及结尾),故事大书一本(它又发现一角折起;虫儿说话折起)

  2.故事FALSH (配音)

  3.故事结构图示

  a.缺失的圆,不快乐的表情;

  b.艰难,快乐,表情(过程、成长);

  c. 圆满的圆,不快乐的表情;

  d.缺失一角的圆,快乐的表情

  e.故事书架一个,黑板一块(放图示)

  f、人手一支黑色记号笔,一张纸16K的一半,订书机。

活动过程:

  一、观察“缺了一角的圆”,讨论引起阅读兴趣。2

  1.师出示图示缺失一角的圆(遮住缺失部分),引导幼儿讨论。

  师:瞧!这是?

  幼:一个圆。

  师:一个什么样的圆?

  幼:缺了一点(角)的圆。

  师小结:它(画上眼睛)缺了一角,心情怎样?心里会怎么想?

  幼:不开心;找到那一角(我的那一角在哪里呢?)

  师:它缺了一角,可能丢了,失落了,觉得自己不完整,不快乐(出示不快乐表情),他会怎么做?

  一起来看关于它的故事:《失落的一角》(出示故事大书,指读书名)

  二、师幼分段阅读

  1.师和幼儿一起阅读故事书A部分 2

  师:他缺了一角,他很不快乐!

  师:所以“他动身去找他那失落的一角”。

  (指图)阅读

  师:它怎么出发的?缺了一角,很不快乐,却唱着歌出发,为什么(怎么想的)?

  幼:(心情又好了;觉得自己能找到……)

  师:嗯!相信自己能找到,向着快乐出发。(出示快乐表情)

  2.师引导幼儿阅读图书 B部分 5

  师:在寻找的过程中会遇到什么呢?一起来看:

  师翻书(日晒雨淋——蝴蝶),幼儿阅读 师引导观察表述

  师:寻找的过程中遇到了什么? (出示:雨、雪、花、小虫、 还有?

  重点观察画面(太阳仔细看?"屈,老师.教,案,网"甲虫超越两页连起来看)理解。

  (我们一起来读一读)师幼共同阅读,以师讲述为主,引导幼儿讲述其中简单语句。

  师:寻找的过程中被太阳晒,大雨淋,冰雪冻,心情怎样?用表情来告诉大家

  (出示艰难图示)

  师:和小虫说话、闻花香、和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起,心情又是怎样的?(出示笑脸图示)

  师:为什么它能和小虫说话、闻花香?为什么能和甲虫赛跑、和蝴蝶在一起?(不能滚得太快)

  师:你觉得他会继续寻找失落的那一角吗?为什么?

  幼:会(有苦也有乐)不会(可能会有更多的困难)

  师:寻找的过程有苦也有乐,坚持,向着目标,继续前进……

  一起翻阅漂洋过海、穿越丛林、上山、下山。

  师:寻找的路很长很长,……

  3.幼儿自主阅读图书 C部分(直到有一天——终于找到了) 8-10

  (1)师幼共同阅读“第一次相遇”

  师:直到有一天,看,它找到那一角了吗?翻过三页,引导观察表述

  幼:

  师讲述…… 找到了吗? (找到了,可是那一角不愿意)

  (2)幼儿自主翻阅(两人一起看,交流,看完放回)

  师:它会遇到合适的一角吗?你们自己往下看,请靠篮子坐的拿一本书,和你旁边的好朋友一起看,打开蓝色夹子,仔细看这几页,那一角合适吗?为什么?

  阅读后提问:遇到合适的了吗?根据回答翻到对应页 重点:观察理解掉了、碎了画面(前后画面连起来看)

  寻找的过程不是很顺利,还遇到了什么?重点理解图:箭(危险)、坑、墙

  师:这一角呢?(师讲述文字)终于它找到了失落的一角,心情怎样?

  幼:快乐 用快乐的声音齐读:合适!非常合适!找到了!终于找到了!

  师:向着目标出发,一路坚持,终于找到了,它很快乐!(出示快乐表情图)

  4、师翻阅并讲述故事D结尾部分

  找到失落的一角,他又开始滚动,让我们打开黄色夹子,接着往下看。

  师翻阅并讲述,幼一同翻阅 “ 快得不能和虫儿说话,快得不能?快得?”

  它快乐吗?为什么? 幼:不快乐 (出示图示) 滚得太快,不能……

  师:它完整了却不快乐,他会怎么做?

  幼:幼儿先观察表述

  阅读结尾 它做了什么,然后呢(心情)? 图示:缺失一角的圆 快乐表情