大班语言公开课教案及教学反思《好朋友》

温馨提示:

设计意图:

  随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,或是把自己喜欢的图书玩具相互交换,互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展,我们教师便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标;

  1、熟悉故事内容,初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好。

  2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友,并激励幼儿勇敢讲述。

活动准备;

  大书一本,自制图片若干,《找朋友》音乐带,阅读光盘。

活动过程:

  1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友呢?你和朋友在一起时会做什么?"文.章出自屈a老师教.案网"引导幼儿从身边的同伴来拓展(限本班,外貌、特征或其他均可),我们一起来看看这些图片说了那些好朋友,他们间发生了那些事情?

  2、 出示图片,逐页分享交流。

  (1)、第1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁?

  (2)、第2-5页直接猜图,请幼儿看图说说好朋友还可以是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容整理句子(好朋友可以是--------)。

  (3)、第5--7页观看图片,请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一起-------)。

  (4)、第8---9页观看图片,请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整理句子。

  (5)、第10页;观看图片,请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

  (5)、第11页:请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了,说说如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后,受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

  3、出示大书,欣赏"领读光碟"朗读一遍,集体有感情跟着老师读一遍。

  4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,还可以是大人、动物、玩具等,你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了,身为好朋友,你应该怎么做?

  5、音乐游戏"找朋友",活动结束。

活动反思:

  1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时,也是本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高,在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象,大胆举手回答问题。课堂气氛浓,孩子们能积极发言,达到预期的教学目标。

  2、老师能根据读本的情节分三部份进行,层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。

  不足:

  1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

  2、教师注意"玩具"的正确发音。

  评课意见:

  1、读本《好朋友》在老师的带领下,能较好的完成。

  2、教师在开展活动中能抓住读本的线索,大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

  3、小朋友在活动中思维活泼,积极主动,心情愉快。

  能达到预期的教学目标,突出重点和难点。

教学反思

  在整个活动过程中,幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处:在边唱边跳的过程中,活动场面有点混乱,因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友,以至部分幼儿无法参与活动,我相信下次再上这节课,我会更加注重一些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。