大班语言活动乌鸦和狐狸教案反思

温馨提示:

大班语言活动乌鸦和狐狸教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事情节,扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语表达力,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看乌鸦和狐狸教案吧。

  活动目标:
  1.观察动物表情,理解图片所表达的内容,学会完整地编出符合图意的故事情节。
  2.扩展幼儿思路,学习迁移新的讲述经验,发展幼儿的操作力、想象力和语表达力。
  3.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述的习惯。
  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
  5.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  活动准备:
  1.投影片四幅;配乐音讲述磁带一盘;供幼儿讲述的图片及绘画材料人手一份。
  2.课前已有到小河边观察倒影的经验。

  活动过程:
  一、模仿狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。
  师:一天,有只狐狸不知什么原因,它的表情发生了三种变化,哪三种变化呢?请看老师的表演。师表演滴口水、很得意、垂头丧气,引导幼儿用不同的词语描述(如滴口水、口水直流、很得意、很神气、垂头丧气、灰溜【幼儿园教案网 www.mamanv.com】溜、无精打采)。
  师:狐狸的表情为什么会发生这样的变化呢?我们一起看看到底遇到什么事情

  二、引导幼儿感知,理解讲述内容。
  1.出示三幅表情图及肉位置变化的图片,引导幼儿用因为所以表达出现三种表情的原因。
  提问:狐狸为什么一会儿掉口水,一会儿很得意。一会儿又垂头丧气呢?引导幼儿互相讨论,用因为所以的句式表达。
  2.引导幼儿理解重点、难点。
  提问:狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?乌鸦又是怎样夺回狐狸嘴里的肉的呢? 为化解难点,启发提示:
  (1)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦嘴巴张开)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为它会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)
  (2)乌鸦失去了肉,心情怎样?它会怎样想?乌鸦是用什么办法得到这块肉的?出示图片三提示幼儿。

  三、引导幼儿编出合乎意图的故事情节。
  1.人手一份操作卡片幼儿自由编故事。
  2.请个别幼儿在集体面前进述。
  3.听录音示范进述。要求幼儿在仔细原清楚录音里是怎样讲的。
  4.师生共同讨论讲述思路。幼儿按照以下讲述思路重新整理故事。
  (1)什么时间,狐狸在什么地方,发现了什么?它的表情怎样?会怎样想?
  (2)它是怎样得到乌鸦嘴里这块肉的?它得到肉的表情怎样?乌鸦失去肉的心情怎样?
  (3)乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?狐狸失去了肉又是怎样的?

  四、表演故事:
  1.老师讲述故事,幼儿根据自己的意愿选择头饰,扮演角色进行表演。
  2.幼儿三人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。

  五、扩展幼儿思路,迁移新的讲述经验。
  师:这只狡猾的狐狸以后还会遇见谁呢?它会怎样想,怎么说呢?别的动物相信它吗?结果会怎样呢?请想好的小朋友用画画出来,画好后按我们刚学的乌鸦和狐狸的讲述方法编一个好听的故事,找个朋友讲讲。幼儿绘画,自编故事,教师重点指导能力较弱的幼儿。
  最后,请1-2名想象独特的幼儿在集体面前讲述,教师指导他们用连贯的语句表达,但不要打断他们的讲述思路。

  六、结束:鼓励幼儿把编得故事讲给小、中班的弟弟、妹妹听。幼儿出教室,自找伙伴讲故事。

  活动反思:
  活动导入时,我充分运用多媒体,出示狐狸的图片,很快调动了幼儿探究故事内容的欲望,激起了幼儿的兴趣。在教学活动中,我用形象的儿童化语言,逼真的动作,把幼儿带入了故事的情境中,使幼儿充满了学习的乐趣,他们不由得跟着我一起说起来、演起来。在形象的表演中使幼儿受到启发和教育,让他们成为学习的主体。另外,在本次教学活动讨论环节中,我很自然的从知识目标过渡到情感目标和能力目标。幼儿大胆发言,气氛热烈。但是教师的语言还不够精炼,特别是在讲述故事寓意时,教师教代的不明确,教师应先组织好语言。