大班语言活动:《欢迎秋爷爷》-吴敏洁老师

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大班语言活动:《欢迎秋爷爷》


[活动目标]

1、在理解散文诗的基础上,体会散文诗中水果娃娃的高兴心情,学习有表情地朗诵散文诗。

2、学习仿编散文诗,初步掌握仿编散文诗的技巧。

  [活动准备]

  1、与散文内容相匹配的课件。

  2、仿编散文表格若干份。

  [活动过程]

  (一)利用课件,出示水果娃娃的画面

师:秋爷爷来了,他带来了许多好礼物,地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿,他还带来了一群娃娃,瞧,他们都是谁啊?(出示五种水果的画面)(幼儿集体回答水果的名称)

师:水果娃娃们听说秋爷爷来了,可高兴了,它们笑呀唱呀,欢迎秋爷爷。

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  (二)利用课件,欣赏散文:

“看,他们来了!”

1、出示课件,欣赏散文诗第一遍

  提问:噢,原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的,你听到散文诗的名字叫什么吗?水果娃娃们看到秋爷爷来了,心情怎么样啊?他们是怎样欢迎秋爷爷的呀?(请幼儿自由说听到的散文诗内容)

  2、分段欣赏

根据幼儿讲述的情况,有选择的点击山楂、柿子等画面,欣赏散文,并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。(可以提问:为什么说苹果笑红了脸,石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿……,帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法,熟悉散文诗的结构句式)

  3、连续播放课件,完整欣赏散文。

师:“秋爷爷不仅带来了丰收,也带来了快乐,让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗,和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧,你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴,让徐老师也来感受你的快乐,好吗?

  (三)仿编散文,出示表格

  师:除了这些水果,还有谁也会来欢迎秋爷爷?他们都会怎么做呢?可以先和你的好朋友一起来讨论一下。

  1、互相交流。

2、幼儿自己创编散文,将创编内容填进表格。

师:徐老师看到这么多小朋友都想好了,那你们也和我一样,把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷,他是怎么做的,把谁来了画在前面一格,把他是怎么做的画在后面一格.

3、介绍自己创编的诗句,教师根据情况进行适当地点评。

(四)结束部分:小朋友编的散文诗真好听,秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的,我们一起去念给秋爷爷听好吗!

附:散文诗《欢迎秋爷爷》

“秋爷爷要来了!”

水果娃娃们听了这个好消息,可高兴了!

苹果娃娃们笑呀笑,笑红了圆圆的脸蛋。

石榴娃娃们笑呀笑,咧开嘴巴,露出像珍珠一样的牙齿。

香蕉娃娃们笑呀笑,把腰都笑弯了,像一个弯弯的小月亮。

山楂娃娃们笑呀笑,一齐点亮了小红灯,好像一树红色的星星……

柿子娃娃见了,也悄悄挂起一树黄黄的大灯笼。