大班数学公开课教案及教学反思《学习解答口报应用题》

温馨提示:

活动目标:

  学习解答口报应用题,初步感受应用题的数量关系。

  能边听应用题边摆算式,认识加号、等号。

活动准备:

  贴绒数字1、2、3、4、5、加号、等号若干。

  教具若干。

活动过程:

  集体活动。

  学习解答口报应用题。

  A:“草地上有2只公鸡,又来了1只公鸡,草地上一共有几只公鸡呢?”“你是怎么算出来的?”你小朋友用一道算式表示。(幼儿说教师记)“这道算式表示刚才的一件什么事情?(2表示草地上有两只公鸡,1表示1只公鸡,加号表示又来了,等于3表示草地上一共有3只公鸡。)加号是什么样的?.来源教案网;(一横一竖)等号是什么样的?(两条一样长的横线),集体把2+1=3的算式读两遍。

  B:“动物园里有1头大象,又运来了2头大象,动物园里一共有几头大象呢?你是用一道什么算式算出来的?”“这道算式表示了一件什么事情?我们再来说一说。”

  幼儿学习用算式记录口报应用题。

  A:“河里有1条鱼,又游来3条鱼,河里一共有几条鱼?”

  B:“飞机场有2架飞机,又飞来了3架飞机,飞机场一共有几架飞机呢?”

  “谁愿意把你列的算式告诉大家?”(幼儿发言)3、幼儿作业教后感:这节课是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好,,有的小朋友会把加法说成减法,容易搞错了。在操作的时候,大部分孩子还是能做对了。

活动反思:

  在整个教学活动中,“应用题”相对于幼儿来说,是一个较为难理解又难掌握的领域,如何让幼儿们在提倡的“玩中学”这一模式中掌握知识点呢?我将此作为本次课堂设计的一个难点。以动画人物的形象激发幼儿的兴趣,让幼儿随着喜爱的动画人物进入我所创设的环境中,让幼儿们在与动画人物相互交流的基础上,进行知识性的学习。在编应用题时,小朋友基本能大声的来编,可能是父母在场的关系,小朋友积极举手,认真的投入到活动中。在数学练习时,父母们都走去看自己的宝宝做练习,这个环节有点乱,可是家长们的心情可以理解,所以这个环节在父母们的一起参与下结束了。