大班数学优质课教案及教学反思《认识时钟》

温馨提示:

目标:

  1.认识时钟,了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。

  2.通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式,能正确辨认整点与半点。

重点:

  能正确辨认整点和半点

难点:

  在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点

准备:

  ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片

过程:

  1.认识时钟,知道时钟名称及用途。

  (1)猜谜导入。

  师:今天老师给你们带来一个谜语:“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,时间一定要珍惜。”你猜是什么?

  (2)教师出示钟的图片。

  师:谜底是什么呀?你们在哪里见到过时钟?它有什么用呢?

  2.观察认识钟面。

  师:你们想和时钟做朋友吗?一起看看钟面上有什么?(数字、刻度、时针、分针、秒针)师:钟面上的指针一样吗?哪里不一样?

  师:最短的指针叫时针,粗粗长长的指针叫分针,又细又长指针叫秒针。

  3.探索时针及分针的运转规律。

  (1)播放课件《龟兔赛跑》

  师:今天我们来看一场比赛,(放课件)兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑,现在它们在最上面的一棵树的起跑线上,你们猜谁会赢?(幼儿猜)究竟谁会赢呢?好,比赛开始了,预备开始。

  师:比赛的结果谁赢了?

  (2)讨论:龟兔赛跑时,兔子跑了一圈又回到起跑线上,乌龟跑了多远?(一颗树远)(3)继续播放课件,了解时针、分针的运转规律。

  师:告诉你们哦!这个圆还会变魔法呢。瞧!每一棵树变成了一个数字,兔子变成了分针,乌龟变成了时针,时针和分针都是朝一个方向顺时针走的,时针走的慢,分针走的快,也就是说分针跑一圈,回到起点12上,时针才跑一个数字(一格),这就是一小时。

  4.认识整点。

  (1)出示两个整点钟面,鼓励幼儿观察,了解整点时分针、时针的特点。

  师:有没有相同的地方?(分针都指向12)师:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。

  (2)教师报时间,请个别幼儿演示拨指针,其余幼儿检查,初步理解整点的意义。

  5.认识半点。

  (1)出示两个半点钟面,鼓励幼儿观察,了解半点时分针、时针的特点。师:分针从12开始走起,经过1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多远?"屈;老师.教,案网出处"(半圈)。分针走半圈,指在6上面,时针走半格,在2个数字中间时就是半点钟。

  (2)教师请个别幼儿上来拨出半点钟。

  6.通过实践操作和游戏,进一步巩固对钟点的认识。

  (1)出示自制硬纸片钟,复习对时针、分针的认识。

  师:瞧!老师给每个小朋友也准备了一个钟面,你们能告诉我哪个是时针、哪个是分针吗?

  (2)放ppt,请幼儿看一日作息图,在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点。

  师:小朋友我们从小就要养成一个良好的生活习惯,按时间进行各项活动,我们来看看小朋友的一日作息时间表,请你们在自己的钟面上拨一拨这些时间,记住边拨边说说这个时间你干什么。

  (3)幼儿操作,教师巡视指导。

  (4)游戏“老狼,老狼几点了”

  师:咦,你们看我是谁?老狼今天要和大家玩个游戏,你们敢不敢?(讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面手拿钟面边拨时间边问“小羊,小羊几点了?”小羊一起说几点了,如果认错,就要给老狼吃掉。

活动反思:

  我的体会:我认为每一次活动结束,教师都应该针对自己的感受,体验进行反思,提出调整、改进的方法。而且幼儿园的一课多研会出许多优秀的教育活动,活动中许多有经验的教师给我提出了宝贵的建议,如在目标的定位上怎么样就准确、活动的重难点把握等,这些意见都给了我很好的启发,也使我认识到反思确实需要集体的智慧和力量。如果能把个人反思和集体反思相结合的话,那无疑会锦上添花。