大班数学教案《学习3的减法》

温馨提示:

活动目标:

  1、教幼儿学习3的减法,理解每幅图之间的数量关系,体验“走掉”,“还剩”的含义。

  2、引导幼儿学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

  范例一(图一画好三只兔子,图二画好1只表示走了的一只,图三画好剩下的2只)

  范例二(图一画好三只氢气球,图二画好2只氢气球,图三画个疑问号)

活动过程:

  一、复习3的组成

  小朋友,今天我们来玩碰球游戏,我的球和你的球合起来要是3。

  二、集体活动

  一)1、(出示图一)这三幅图记的是一件事情,谁会把每幅图用一句话讲清楚?先讲第一幅。

  想想第二幅怎样讲?(注意用“走了”,而不是“又走了”)把两幅图连起来说说看。

  第三幅图应该怎样讲呢?“还剩”在这里是什么意思呢?(就是原来的3只兔子,走掉了1只,没走的,现在还在这里的2只)

  大家一起把这三幅图连起来完整地讲一遍吧!

  2、个别幼儿进行算式书写:谁愿意用一道算式把这件事记下来,边讲边记。

  集体检验操作结果:大家一起来看看他记的对不对?这些数字都表示什么意思呢?“-”呢?“=”呢?

  大家一起读一读这道算式吧!

  二)出示范例二

  1、这三幅图说的是一件什么事情呢,这个疑问号可以表示什么意思呢?第三幅图里可以是什么呢?(请幼儿开动脑筋,试图猜测图义,并作出合理的讲述)

  2、重点讲解减法:谁会用一道算式边讲边记下这件事。(请一幼儿操作)

  3、集体检验操作结果:他记得对吗?[本.文来源:屈老.师教案网]大家来读一读吧!(幼儿集体读算式)

  4、谁来说说这道算式里每个数字和符号都表示图上的什么意思呢?

  二、幼儿操作

  1、介绍材料,讲解操作要求:老师为每个小朋友都准备好了学具盒,学具盒里有数字卡和符号卡,待会请小朋友仔细听题目。根据老师说的题目,摆出算式题。摆好后检查检查并说一说你摆的算式表示什么意思,再读一读算式。

  2、教师报题目:如:老师手上有3本书,给了1本给小红,老师手里还剩下基本书,请小朋友摆出算式来表示这件事。(幼儿操作,摆好后,引导幼儿说说算式中各数字和符号所表示的实际含义)

  三、结束部分

  组织幼儿收拾学具,结束本次活动。