大班数学:时间赛跑-张娜娜老师

温馨提示:

大班数学:时间赛跑

一、主题与背景:

(一)背景分析 在日常生活中幼儿离不开时间,因为时间对于小朋友来说既熟悉又陌生,最近我们大班刮起了“手表风”, 电子表、电话手表、机械表比比皆是,但很多孩子并不认识机械表上12个数字和理解他们与时针、分针的关系,手表成了一种摆设。经常几个孩子跑过来,叫我帮忙看看现在是几点钟了。幼儿对认识时间的感知主要与幼儿的实际生活密切联系,我们幼儿园是一所农村园,家长关注孩子比较少,很少指导孩子对于时间的概念,所以抓住这个契机,根据大班幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的事物,我设计了时间赛跑这次活动。

(二)主题设计 时间对于幼儿来说比较抽象,幼儿一般体会不到时间的重要性。所以从幼儿园大班开始就要帮助幼儿建立时间观念,养成良好的作息习惯。时钟是幼儿了解、感受时间最直接的工具。 《3——6岁幼儿学习与发展指南》中指出“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数,关注周围与自己生活密切相关的数的信息,体会数代表不同的意义”,那么钟面上的数字就是表示时间早晚的;《指南》中还指出“引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的”,那么时钟上的分针、时针的运转规律就具有一定的顺序和规律。 所以,这就需要在老师的指导下,提升概括科学地认识钟表的方法,结合幼儿一日生活使摸不着,看不见得东西,变成很直观,使幼儿能感受的到,从而帮助幼儿建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯。

二、情境描述:

(一)谜语激趣导入,认识时钟,了解时钟的名称和用途 首先活动以谜语游戏的形式激发了幼儿学习的兴趣和爱好,活跃气氛,导入活动。猜谜:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜时间不忘记(时钟),再通过有趣的小动物钟表课件激发幼儿认识钟表的欲望,(课件一)师:对,你们真棒,是钟。看看钟面上有什么?(数字)数字是多少到多少?他们是怎样排列的?(从右向左顺着排列的);最上面的是数字几?最下面的是数字几?12和6是不是相对应?右面的数字是几?和3对应的是数字几?这个短的针叫什么?(时针)这个长的针叫什么?(分针),使幼儿在轻松、愉快的气氛中学知识,掌握知识,在以幼儿为主体、愉悦的活动中培养了他们的自主性。

(二)认识整点钟,知道时针走一格就是一小时 在这个环节我设计了情境故事教学,配合有趣的多媒体课件,将孩子们带入情境中来,引导学生提出问题、研究问题、解决问题。

师:今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛,想看吗?如在认识整点时先问这是几点钟?再让幼儿看时针在哪里,分针指在哪里,这样往往把幼儿的思维给打乱了,幼儿的发言面少,对概念理解模糊、不清楚。作为教师,我们要接纳孩子们不同的意见、探索方法和发现。接纳和支持幼儿的观点和兴趣,会使他们有安全感,有更多积极主动、富有创造性的探索活动。在活动中,我让孩子真切地感到对他们回答问题的重视,由衷地称赞和鼓励使他们更积极投入到本次活动中来。

1.师:看,小兔变成分针,乌龟变成时针,它们在终点站好,终点在数字几上?(12)比赛开始: (课件)小兔从终点12开始,从右向左跑了一圈,又回到12上,乌龟从哪儿跑到哪儿?(从12跑到1上),乌龟跑了多少?(跑了一棵树的距离)。

2.好,小兔又跑了一圈,乌龟从哪儿跑到哪儿?(从1跑到2上了)又跑了一棵树的距离。再跑,小兔又跑了一圈,乌龟又从哪儿跑到哪儿(从2跑到3上了)。

3.你有什么发现吗?(每次小兔跑一圈,乌龟都跑一格)。对,当小兔跑一圈时,乌龟都跑一格,这就是一小时,也就是分针走一圈,时针才走一格,这就是1小时。

(三)学习记录时间,丰富观察经验 3—6岁儿童学习与发展指南中指出:科学活动中不可缺少的记录,科学活动中幼儿的记录是表达科学知识经验的过程,它在帮助幼儿获得科学信息,建构科学概念,促进探究能力发展等方面有着不可替代的作用。形成的实验记录既是幼儿学科学的记录,也是幼儿成长的真实记录。因此,我在活动中让孩子通过记录帮助孩子丰富观察经验。 怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录?我们再来看一遍。(记录时间)整点钟是【大班数学教案 http://www.mamanv.com/daban/shuxue/】 怎样记录的?

小结:整点钟时,分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。

(四)幼儿游戏,介绍游戏玩法,进一步巩固和加强对时钟的认识 幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望,要尽量创在条件让幼儿实际参加探究活动,所以这个环节我设计了龟兔赛跑游戏激起孩子的兴趣,让孩子们参与到探究游戏中来。

师:今天小兔为我们准备了许多种,我们来和这些钟做游戏,好吗?现在你的钟是几点?(11点),好,我想走到12点钟,怎么走?将分针从右向左顺着走一圈,时针怎么样?(时针走到12上了),你有什么发现?(时针和分针都在12上),对,时针和分针重合了,都在12上,这是几点?好,再走,我想走到1点钟,怎么走?(是不是分针走一圈,时针走一格,走了一小时);好,现在我想走到3点钟,怎么走?你发现了什么?(分针要走两圈,时针才能走到3上);好,现在请小朋友来说走到几点?我们大家一起走走看。 师介绍游戏玩法:刚才是小兔和乌龟玩赛跑游戏,它们想邀请我们也来玩一玩。看这是为我们准备的钟面,我们先要将数字摆好,一起说说怎样摆?篓子里有兔子和乌龟的图片,贴在身上,帖小花的是裁判员,由裁判员发出指令(说几点钟),兔子和乌龟要一起走。(先请一组小朋友来玩一下) (幼儿游戏)

(五)活动延伸:了解时钟有什么用 科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的对象,所以我设计了了解时钟作用的活动延伸,让孩子平时生活中要注意观察。

师:今天,我们认识了整点钟,知道钟面上有1到12的数字;有时针、分针;知道分针走一圈,时针走一格,就是一小时。我们学习和认识了时钟,那时钟有什么用呢?我们回去再仔细观察一下,还可以有什么作用。 (课件四:图) 这是小红一日生活图,看看她是在什么时候做什么事的?(幼儿自由表述) 你会在什么时候做什么事呢?

小结:时间很重要,他会提醒在什么时间做什么事,我们一定要珍惜时间,能做到吗?