大班数学:它们一样长吗?-陈凤老师

温馨提示:


活动目标:
1、初步获得长度守恒的感性经验,在多种变式和干扰因素下做到不受影响而认识到量的不变性。
2、与同伴合作尝试用多种方法探究长度守恒问题。
3、学会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动准备:
1、题卡两套,表格一张,背景图一张
2、报纸制作的不同形状的路若干条
3、测量的工具:尺子、绳子、铅笔、管子等
活动过程:
一、出示题卡,引发猜测
1、我这里有两根吸管,它们一样长吗?
2、我变变(调换吸管方向)现在,它们一样长吗?
二、解决问题,初步建立守恒概念
1、出示幼【大班英语教案 http://www.mamanv.com/daban/yingyu/】 儿题卡,幼儿猜测
打开1号信封里的题卡,猜一猜,图上的两条线是否一样长?
(1)两根小棍
(2)格子图上曲线图
2、幼儿运用工具验证猜测
到底大家的猜测对不对,我们动手实践操作一下
3、帮助幼儿归纳总结
(1)幼儿交流:你们是怎么做的,结果怎样?教师记录在表格上
(2)你认为哪种方法比较好?为什么?
4、幼儿再次实践好地方法。
5、小结、两个相同长度的物体,即使位置、形状变了,它们的长度还是不变的。
三、实地探索进一步激发幼儿探索兴趣
1、通往迷宫的通道原来是这样的(出示原来通道图)请大家用最快的方法量一量,记录下来。
2、可现在,这条路被魔法师施了魔法,变成一条怪怪的路,混在许多路中,虽然样子变了,但长度没有变,你们能找出来吗?
3、幼儿操作进行比较判断。
4、幼儿交流:你是用什么办法找到的?
四、结束活动:
感谢小朋友,用了好多方法找到了去迷宫的道路,虽然被魔法师改变了形状,但路的长度没有变。
活动反思:幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园科学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《纲要(试行)》中要求:“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习的特点,选择贴近幼儿生活实际的活动课“它们一样长吗”。这个活动主要以小组合作参与为主,我觉得活动中,幼儿个别操作的机会还是不够的,因此,可以制作一些类似的题卡放在区域活动内作为延伸活动,便于孩子个别反复操作,逐渐获得相关经验。