大班科学:马路上的数字-许甜甜老师

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大班科学:马路上的数字


活动目标:


1.寻找马路上的数字,体验数字与人之间的密切联系,体验这些数字给我们的生活带来了方便,是我们的好帮手。


2.了解它们在不同场合所表示的不同意义。


活动准备:


PPT、调查表


活动过程


一.展示资料导入(价值点:幼儿经验再现,引出内容)


1、导入语:你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字?


2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验:


关键提问:你在哪里看到过这些数字?


小结: 马路上有各种各样不同的数字,它们所包含的意思也各不相同。


二.讨论:(价值点:车站与门牌号的区别与读法)


1、过渡语:路上要这些数字干什么呢?能给我们生活带来哪些方便?我们一起来看一看。


2、车站线路牌并讨论:


关键提问:公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么?能给我们什么提示?


小结:它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。


3、门牌号的数字:


关键提问:这个数字在哪里?他们有什么用处?


小结:第一次到这里的人看见它,怎样找到自己想去的地方;邮递员怎么准确地送报送信。


三.小组探索(价值点:尝试理解不同数字的不同含义)


1、过渡语:这里还有许多不同的数字都有不同的含义。


2、幼儿自由结伴,选取一种记录进行讨论:这些数字表示什么意思?有了它们可以给我们带来什么方便?没有它们又会怎样?


(1)道路边的车速标志。


(2)交通灯边的倒计时灯


(3)停车场这边的电子屏幕上的数字


(4)地下车库标杆上的数字


四、交流、识别不同数字的含义。(价值点:根据不同数字表示的不同含义进行分类)


1、交流各组探索后的介绍,发现它们不同的功用。


2、观察数字,了解其所表示的不同意义:


(1)马路上哪些数字是表示速度的?(表示速度为每小时的公里数,数字越小,速度越慢,数字越大,速度越快,超过规定的速度为超速)


(2)哪些数字是表示时间的?(表示时间为秒,数字越小,时间越短,数字越大,时间越长)


(3)哪些表示高度的数字?(表示高度为米,不能超过数字表示的高度)


(4)哪些表示数量的?(表示停车的数量为车位,数字越大为空车位越多,反之则越少)


3、谈论:如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情?


小结:没有了这些数字可能会没有提示,会出现一些危险与困难,生活会很不方便。


五、延伸:这些数字又表示什么?


提问:110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用.


小结:在我们周围还有很多为我们带来方便的数字,大家可以去了解一下该怎么认读。