大班科学:破译电话号码-吴敏洁老师

温馨提示:

大班科学:破译电话号码

设计思路:

对于我们大班来说,这是一个特殊时刻。孩子们即将离开幼儿园,三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜。升学的惊喜。交织成离园之际的复杂情感。因此我们在拍毕业照、参观小学等活动中进入了我要上小学的主题活动。在这主题活动中,我们积极营造温馨,感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来,在感情愿望的驱使下,幼儿和幼儿园里的人、事进行着有意义的互动。五月底,我班有一位小朋友因家里的原因要回老家,不能来幼儿园了,小朋友知道了都依依不舍,有的还留下了眼泪,离别时他留下了老师的电话号码,意外的是,没过几天他真的从老家鞍山打电话过来向老师小朋友问好,大家都激动万分。从此朋友的话题总与电话有关。耳边经常听见孩子们在说:“我喜欢和**小朋友聊天,打电话。”“**小朋友的电话是多少?”班上已有孩子在彼此留电话号码了。有些孩子还问起老师的电话号码。《课程指南》指出学习活动的内容,既要符合幼儿的兴趣和现有水平,又要有一定的挑战性,以有助于幼儿经验、视野的扩展和潜能的发挥。由此我有了设计本次活动的意图。本次活动通过破译电话号码,激发幼儿对同伴、教师的留恋之情。同时巩固了10以内数的加减运算。培养了幼儿运算思维的灵活性、逆向性。在这个互动过程中,首先通过谈话,让孩子说说马上要升入小学了,心里有些什么想法什么感觉.在回忆的基础上,结合多媒体课件再现幼儿园生活中难忘的瞬间。引发幼儿情感上的共鸣。接着通过破译密码,获取老师的电话号码这一环节,巩固幼儿10以内数的加减运算。并让幼儿亲自拨打老师的电话,在检验答案正确与否的同时又让幼儿体验到了成功的喜悦。最后我又让幼儿把自己家的电【大班数学教案 http://www.mamanv.com/daban/shuxue/】 话号码设计成密码的形式,然后和同伴互换破译电话号码。培养了幼儿运算思维的灵活性、逆向性,幼儿的经验得到了提升。整个过程。幼儿主动地表达着自己对幼儿园的依恋,体验着成长的喜悦,构建着和谐的人格。

目标:

1、通过破译电话号码活动,巩固幼儿10以内数的加减运算。

2、培养幼儿运算思维的灵活性、逆向性。

3、激发幼儿对幼儿园同伴、教师的留恋情感。

准备:1、多媒体课件、电话机。

2、每组放置四张不同老师家的电话号码和带有幼儿自己照片的纸。

3、计算工具:笔。

过程:

一、激发兴趣

1)师:再过些日子,我们就要做小学生了。你们心里有些什么想法,心里有些什么感觉?(我很高心、是啊,我们可以像哥哥姐姐一样读书、我有些伤心、为什么?因为我想到离开老师离开好朋友,我有些舍不得,)是啊,我也有点舍不得。那么你有哪些事情。哪些人,哪些东西舍不得呢?在这三年里肯定发生了许多的事情,你觉得哪一件事最开心最有意义。(老师每天和我们一起唱歌,跳舞,画画做游戏,我认为这是最开心的事。有一次、我生病了,老师带我去看病,还把我送回家,我觉得老师像妈妈一样。…)

2)在小朋友心里有那么多难忘的事情。我们来看一看这张照片(去小学)上我们在干什么?X:去小学里看哥哥姐姐升旗、上课,我要向哥哥姐姐学习,上课认真听讲。)

(出示果园照片),这张照片又在哪里呢?X:在葡萄园,师:上次老师和小朋友一起去看了葡萄园,现在葡萄长得又大又圆,马上就要熟了。

(出示捐款照片)这张照片又发生了什么事?(为沈心融小朋友捐款。)沈心荣小朋友的爸爸生病死了。我们大家都来帮助他。献出自己的一份爱心。看,他的妈妈感动得都流下了眼泪。那我们上了一年级以后也要帮助他,关心他,好吗?

你们有那么多事情舍不得老师和朋友,老师也舍不得大家。那么你们有什么好办法,可以和好朋友老师经常联系呢?(打电话、写信、上网)

二、巩固学习

1、师:你们想的办法都很棒。我觉得打电话也很不错,又快又方便。那你们想不想得到老师的电话号码。(想)

今天,金老师留给大家的电话号码有点特别,我把电话藏在一组密码里,要大家动脑筋才能破译出来。

出示幻灯(27939601)

这就是金老师的电话号码,一起来看一看它的第一个数字是多少?2,对,4-2=2第二个呢?7,下面我请小朋友回答。

2、这里还有好多老师的电话号码,你们想不想知道。(想)这些号码也和金老师的号码一样藏在了密码里。要求小朋友自己动脑筋把破译出来的电话号码写在横线上。(小朋友一边做一边想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁边小朋友破的电话号码。)

3、大家来看一看,在这些号码里你们发现了一个什么秘密。是啊,这两组密码的题式虽然不一样,但得到的电话号码却是相同的。 这就告诉我们,一个答案可以设计成许多不同的加减算式获得。

大家都把电话号码破完了。那我们来看看是谁的电话?哦!成功了!原来是茅老师的电话,是燕子老师的电话。。。

三、经验提升

你们真聪明,很快地把老师的电话号码破译出来了。那你们想不想也用这种方法把自己的电话号码告诉给好朋友,让你的好朋友来破译一下。(想)

好,我们选出有自己照片的彩色纸。然后把你设计的密码写在圆圈里。设计好以后和你的好朋友互相交换破译电话号码。(互换密码,幼儿开始破译电话号码。)

先完成的小朋友可以到金老师那里队对一对,你朋友的电话是不是正确。

四 结束部分

小朋友你们真行,回到教室以后把这些电话号码做成一本电话号码本。然后给我们每一个小朋友。愿我们的友谊地久天长。齐唱友谊天长地久。