大班科学《番茄在水中是沉还是浮》-谢心怡老师

温馨提示:


教学目标
(1)认识到物体的沉浮与物体所浸的液体也有关。知道浓糖水、浓味精水也能使番茄浮起来。
(2)体验科学探究的乐趣,在探究过程【大班安全教案 http://www.mamanv.com/daban/anquan/】中敢于提出不同的见解,乐于合作与实践。
教学准备
l讲台上呈现:1大杯盐水和1大杯1个大番茄;l实验桌呈现:每组1小杯清水和1个小番茄;
l学生演示备用:1桶清水、1个大番茄、1个大杯子、1把水果刀;
l学生分组材料备用(二):每组1包盐、1包糖、或1包味精、1根筷子;
教学过程
(一)创设情境,提出问题——番茄的沉浮与什么有关系
1、 导入。出示番茄.
2、 观察现象。
师:到底是沉还是浮?我们试试看!
(二)两次推测与实验——番茄的沉浮与所浸的液体有关系
1、第一次推测与实验——排除错误猜测。
(1)引导学生大胆推测。
师:你认为番茄在水中是沉还是浮,可能与什么有关?
验证:如果把两个番茄交换一下,结果会怎么样呢?
(2)师:看上去同杯水,为什么一个总是让番茄沉下去,一个总是让番茄浮起来,这两盆水会有什么奥秘呢?
2、第二次推测与实验——确实与“液体的不同”有关系。
(1)布置任务
师:那有没有比这个更好的办法呢?不如我们来做个实验吧?
师:后面的罐子里分别装了盐、味精和糖,把他们加入水中充分搅拌使其溶解,看看番茄会有什么变化?
(2)分组实验,教师指导。
3、总结与延伸
师:做了这个小实验,你发现了什么?
师小结:现在我们发现加入了充足量的盐、味精、糖使原本沉下去的番茄浮起来了。